السبب الرئيسي لتخلف المجتمعات العربية والاسلاميه

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيد المرسلين سيدنا محمد بن عبد الله واله وازواجه وصحبه وخلفائه واحبائه والتابعين له ليوم الدين. وبعد

احبائي فى الله عز وجل, نتسائل كثيرا عن احوال امتنا العربيه والاسلاميه, وما حل بها من فساد ودمار وتخلف علمي واجتماعي. ونجد ان معظمنا يسال نفسه لسنين طويله السؤال التالى

لماذا نحن على هذه الحاله? ومعظمنا بلا استثناء يجاوب ,لبعدنا عن الدين, وهذا الجواب بلا شك صحيح. ومع ذالك لا زلنا نتخبط فى الظلمات.

اخترت لكم رائي شخصين احدهما مسلم والاخر غير مسلم لاخذ و تحليل ارائهم العلميه والشخصيه لهذه الحاله التي تمر على المسلمين.

الدكتور على منصور الكيالي (دكتوراه فى البحث الاسلامي من جامعة لبنانيه عام 2012, اجازة فى الهندسه المعماريه والرياضيات والفيزياء) يعلل ان سبب شقاء المسلمين(باختصار) لانهم غير مؤمنين. قد لا اوافق الدكتور فى بعض معتفداته الاخري, وعادة لا احب ان ان اشير الى محاضراته الغير علميه ووجدت نفسي ان اشير الى هذا المقطعع لانني اوافقه على ما ذكره في مفطع الفبديو. الدكتور بلا شك اجاب السؤال (لماذا نحن في شقاء) بادله من القران الكريم. وكما ذكرت سابقا ان السؤال يجب ان يكون كيف وما هى اسباب بعدنا عن الدين او الايمان?

https://youtu.be/NTEVbTUUdDU

الدكتور نيل تايسون (Neil Tyson, PHD ) دكتوراه فى الفيزياء الفلكيه, عزي ضمور وغياب البحوث الاسلاميه للامام ابو حامد الغزالى (1054-1100AD ) رحمه الله. فى هذا المقطع 

https://youtu.be/WZCuF733p88

قال الدكتور نيل ان الامام حامد الغزالي له باع طويل فى غرس القيم الاسلاميه فى نفوس المسلمين بذالك الوقت الا انه (الغزالي) قال او افتي ان (اللعب بالارقام من اعمال الشيطان). وكان ذالك نهايه البحوث الاسلاميه (حسب اعتقاده).هناك اقوال كثيرة عن الامام ابى حامد الغزالى رحمه الله فى تتبع السنة والحديث (حسب اقوال اهل العلم والجماعة)(انظر الى الفيديو) وهذا ليس موضوعنا, وموضوعنا هو الفلسفة.

(كانت الفلسفة في عصر أبي حامد الغزالي قد أثرت في تفكير الكثيرين من أذكياء عصره وسلوكهم، وأدى ذلك إلى التشكيك في الدين الإسلامي والانحلال في الأخلاق، والاضطراب في السياسة، والفساد في المجتمع. منقول عن ويكيبديا). هذا ما نراه واضحا فى مجتمعاتنا الاسلاميه والعربيه فى عصرنا هذا.

(تناول الغزالي الفلسفة بالتحليل التفصيلي، وذكر أصنافهم وأقسامهم، وما يستحقون به من التكفير بحسب رأيه، وما ليس من الدين، بذلك اعتُبر الغزالي أول عالم ديني يقوم بهذا التحليل العلمي للفلسفة، وأول عالم ديني يصنّف في علومهم التجريبية النافعة، ويعترف بصحة بعضها.[39] إذ قسّم الغزالي علوم فلاسفة اليونان إلى العلوم الرياضية، والمنطقيات، والطبيعيات، والإلهيات، والسياسات، والأخلاقيات، وكان أكثر انتقاد الغزالي وهجومه على الفلاسفة ما يتعلق بالإلهيات. ويكيبديا).

احبتي, الفلسفة علم كبير وخطير للعقول, لا يوجد تعريف موحد لهذا العلم واستطيع ان الخصة فى ان (الفلسفة هى التساؤل والتدقيق في كل شيئ والبحث عن ماهيته ومختلف مظاهره واهم قوانينه). وبمعني اخر ان الفلسفة لا ثقر بمحدودية العقل او الادراك البشري.باعتقادي الشخصي ان العقل البشري (كما خلقه الله عز وجل) له نوعان من المحدوديه والادراك, اولا المحدودية المطلقة التي لا يستطيع عقل الانسان فهمها او التوصل لها ليوم الدين اهمها الالاهيات , وايضا الغيبيات كيوم القيامة. والنوع الثاني هى محدوديه العصر او الزمن اللذي بعبشه ذالك الانسان بمعني اننا قد لا نفهم ظاهرة معينه فى عصرنا الحالى (لعدم توفر الادوات العلميه مثلا) ولاكن العقول البشريه ستفهمها فى عصر او عصور تاليه.لذالك تري المتفلسفون عندما يعجزوا عن تفسير شيئ معبن او ظاهرة لعدم ادراكهم العقلي بتحليله وكشف ماهياته وقوانينه فانهم ينبذوه ولا يقرونه مثل المدعو عدنان ابراهيم ممن انكروا عذاب القبر وغيره ممن انكر ياجوج وماجوج وغير ذالك, وبالتالي التشكيك فى القران الكريم والسنه النبويه المنقوله فى الصحيحين. وامثال هؤلاء بتحصيلهم العلمي مهما علا (رائي الشخصي) غير مؤهلين لحمل حذاء مسلم او البخاري رحمهم الله وجزاهم عنا كل خير. للعلم ايضا من يقرا فى فلسفة اليونان والاغريق بجد انهم اقروا استعمال الفلسفة فى الضلاله.

لا الوم اادكتور نيل على فرضيه (ضمور) البحث الاسلامي لانه غير مسلم ولا يفهم الاسلام. كل ما يهمه هو الاكتشاف والتقدم العلمي, والدليل على ذالك انه لم يسال السؤال المتعلق بكيفيه وصول الرعاع ساكني الصحراء وغيرهم من المسلمين لمكانه الصدارة العالميه العلميه والصناعية فى اقل من مئه عام, وتحدثني نفسي بانه لو هداه الله لهاذا السؤال لاعلن اسلامه (والله اعلم). وينهي الفيديو بقوله (ان الارق يصيبه عندما يفكر بكميه الاسرار الكونيه التي خسرها العالم ليومنا هذا نتيجة الضمور العلمي ل 1.3 مليار مسلم). وللعلم ان الدكتور نيل حصر العصر الذهبي للتحصيل العلمي الاسلامي ب 300 عام والحقيقة ان الاكتشافات العلميه الاسلاميه لم تنقطع لغايه ما قبل الحرب العالميه الاولى ولاكن لم تكن بالكم الهائل كما فى تللك 300 عام او بانتشارها وشهرتها (للمزيد راجع النت).

https://youtu.be/70m8Yrx4j9M

للاسف لا زلنا نسال انفسنا ذالك السؤال

لماذا نحن المسلمين بهذا التخلف العلمي والاجتماعي? كتبت فى خاطرة سابقة اننا تعلمنا اذا عرفنا الاجابة عن اي سؤال حلت (بضم الحاء) المشكله.اذا لماذا لا زلنا نعاني من الجهل والتخلف (العلمي والديني)? وجوابي على ذالك (كما قلت سابقا) اننا لم نسال السؤال الصحيح. والسؤال اللذي يجب علينا ان نساله (فى اعتقادي الشخصي) هو:

كيف وصلنا لهذا الجهل والتخلف (العلمي والديني) بعدما كانت الحضارة الاسلاميه منارة للعلم والدين والاخلاق لجميع الامم لمدة تزيد عن 8 قرون,وهذه حقيقة لا ينكرها حتى الغرب الحديث? 

احبائي, اسمحوا لى ان اجاوب على هذا السؤال بما اعطاني اياه الله من علم, والاجابه ستكون ان شاء الله بالطريقة العلميه التي يفهمها الكل مسلما كان او غير ذالك. الاثبات العلمي بسيط فى هذه الحاله, فاذا قارنا ما كنا عليه من ازدهار وما نحن عليه من تخلف يجب علينا ان نرجع للاصل (الازدهار) وما هى اسبابه ونقارنها (الاسباب) مع وضعنا الحالى. بمعنى اخر ما هي التغيرات التي حصلت فى مجتمعنا لتنقلنا من الازدهار الى التخلف? وهو نفس السؤال الذي طرحته سابقا, كيف وصل بنا الحال لما نحن عليه? اعذروني على اعادة صياغة الكلام (redundant) .

احبائي, الجواب بكل بساطة بكمن بالتعليم واسلوبه. نعم, التعليم.

فاذا اخذنا نمط تعليم اطفال المسلمين ذالك الوقت وقارناه بنوعيه ونمط تعليم اطفالنا الان لوجدنا الاختلاف. اسمحوا لى ان اشرح لكم وجهة نظري جزاكم الله خيرا.

طريقة ونمط وماهية العلم فى الوطن العربي والاسلامي بدات تتغير بعد او فى عصر الحرب العالميه اللاولي(اجتهاد شخصي) وبدا تعميمه وانتشاره بكل الوطن العربي والاسلامي بعد الحرب العالميه الثانيه. بعد ضعف الخلافة الاسلاميه فى تركيا وسيطرة العلمانيه على سياسة الدوله والجيش, بدا العلمانيون (كما قلت خواطر سابقة) يعيثون فى الارض فسادا وخصوصا بلاد الشام, مما ادي الى ظهور القوميه العربيه والثورات ضد الاتراك.وبعد استقلال بلاد الشام لدويلات عديدة بدا بعد ذالك نفوذ القوميين العرب يظهر على الساحة العرببه.فنجد انهم عمدو الى الى ادخال الفوانين الغربيه للقضاء مثلا فى المجتمعات الاسلاميه وهناك امثله اخرى كثيرة ليست موضوع بحثنا ما يهمنا فى موضوع الفوميه العربيه هو اتجاههم فى التعليم. مشيل عفلق (ابحت عن هذا الشخص فى النت) (غير مسلم), والاشارة انه غير كسلم ليس لانقاص قدرته او مكانته كانسان ولاكن لتبيين انه أنيط (ضم الهمزة وكسر النون) لشحص غير مسلم تعليم ووضع مناهج لاطفال وطلاب المسلمين. ميشيل عفلق كان احد ابرز القوميون العرب اللذي اخذ على عاتقه مجال تعليم اطفال وطلاب المسلمين والعرب ولم ينحصر نفوذه فى بلاد الشام فحسب وانما وصل الى العراق و مصر فى عهد جمال عبد الناصر وغيرها من البلاد العربيه.

نعم القوميون العرب امثال ميشيل عفلق وغيره وسياستهم التعليميه فى فصل الدين عن الحياة العامة للمجتمع هو السبب الرئيسي ان لم يكن الوحيد فى ضمور الابداع العلمي للمسلمين, وبدايه الانحلال الخلقى والاجتماعي فى الوطن العربي والاسلامي (رائي الشخصي).فبدا بادخال مناهج تعليميه على غرار التعليم الغربي, وحصر الدين فى مادة واحدة ضمن عدة مواد او مناهج دراسيه. اذكر انه فى المرحلة الثانويه درست بالفرع العلمي ولم يكن من المقررات مادة التربيه الاسلاميه او التاريخ. ليس هذا فحسب, وانما نقل المنهاج الغربي كقشرة فقط وليس مضمون, مثلا المختبرات العلميه اذا وجدت فى المدارس او الجامعات فلم تحتوى على اجهزة ومعدات لتحغيز العقل العلمي العربي. .بدا القوميون العرب خلال التعليم بادخال مفاهيم وافكار لا تفيد الطفل المسلم فى ذالك السن, وان كان مفيدا لاطفال الغرب. قد يستغرب القارئ, وهل هناك فرق عقلي او بدني بين الطفل المسلم وغير المسلم? الجواب, طبعا لا. ولاكن يوجد ما هو افضل من اامنهاج الغربي للطفل المسلم, الا وهو القران الكريم والسنه النبويه الشريفة.اعود واكرر انه بدل ان يستغلوا عقل الطفل المسلم فى حفظ القران الكريم والسنه, فانهم اشلغوه (عقل الطفل) بمواضيع لا تهم الطفل المسلم او مجتمعه. والمعروف ان عقل وقدرة الطفل على الحفظ كبيرة جدا حيث انها تكون مثل الاسفنجة بمتص كل شيئ عكس عقل وقدرة البالغ فى الحفظ وسرعته. 

فى العصور الاولى للاسلام نجد ان اطفال المسلمين عمدوا الى حفظ القران الكريم فى سن مبكرة ويحفظوه كاملا ولم يتجاوز سنهم 8-10 سنوات, وبعد ذالك الاحاديث الشريفة.ثم الفلك والحساب وغبرها من العلوم بعد ذالك. 

لماذا حفظ القران والسنه?

قد يسال بعض المسلمين ومعظم غير المسلمين هذا السؤال, وقد يتبع هذا السؤال الاشارة الى نتيجة حتميه وهى ان الطالب بعد فترة من الوقت قد ينسى ما حفظه, وقد اكد سيدنا محمد عليه افضل الصلاة والسلام ذالك فى حديث( تعاهدوا القران.) . اذا فقد يستنتج البعض انه لا داعي لحفظ القران والسنه. واذا كنت ممن سالو هذا السؤال فتلطف علي باجابة هذا السؤال, هل تتذكر كل المناهج او المواضيع التي اخذتها فى الابتدائيه, الثانويه او حتى الجامعيه? طبعا لا , ولاكن انا متاكد انك تعرف اين تجد المعلومات التي درستها فى اي مرحله باي وقت تريده. كمسلمين والحمد لله فاننا نعلم ما هو جزاء حافظ القران الكريم ليس فقط فى الاخرة ولاكن فى الحياة الدنيا, فهى تظهر فى اخلاقنا وتعاملنا وما له من فائدة عظيمه للشخص والمجتمع, وهذا بحث طويل وهو ليس موضوعنا. احبائي, المعروف ان هدف الجامعات بالاضافة لتعليم الطالب ابجديات تخصصة هو تعليمه التفكير والبحث العلمي والمنطقى لحل مسائل ستواجهه فى تخصصه. هناك مراجع مهمه لكل تخصص ومن بينهم ما يسمي (الكتاب المقدس)لذالك التخصص (تعبير مجازي لوصف اهميه هذا المرجع لذالك التخصص).اذكر على سبيل المثال (Perry's )للهندسة الكيماويه, و (Remington او Martindale) للصيدلة. 

المفاجئة (للبعض) والحقيقة اللتي لا نصدقها (معظمنا) ان القران الكريم والسنة النبوية كانت المرجع الاكثر اهميه, علميا او فقهيا, فى العصور الاسلاميه القديمه. نعم ترجمت (ضم التاء) معظم كتب الامم السابقة (العلميه,و الادبيه) وما لم يعارض الشريعة اضافو عليه مما علمهم الله عز وجل. من يستطيع ان يجزم ان جابر بن حيان عندما قطر الكحول (اكتشفه) لم تكن الايه الكريمه تشغله او مصدر الهامه(فيهما اثم كبير ومنافع للناس)? ومن يستطيع ان ينكر ان الاسطرلاب اخترعه المسلمون او حدثوه لنحديد اوقات الصلاة واتجاه مكه الشربفة? ولا ننسي الصكوك او غيرها من العلوم ونحن على يقين ان العلماء المسلمين بذالك الوقت كان جلهم من حفظة القران الكربم والسنة النبويه. قد يقول البعض انه كان علماء غير مسلمين يدرسون ويبحثون مع العلماء المسلمين وبالتاكيد لم يحفظوا القران الكريم والسنة الشريفة. نعم كان هناك علماء غير مسلمين, كان ابداع معظمهم فى مجال الادب والفلسفة والترجمة, وبعضهم امتهنوا الطب فى اواخر العهد الاسلامي فى اسبانيا.

احبائي, القران الكريم والسنة النبويه ليسا فقط منهاج حياة للفضيلة بل ايضا منهاج علمي لكشف اسرار الكون والتكيف معه لخدمة البشر وبالتالي منهاج لحياة افضل لجميع البشر. للاسف القليل مقتنع تماما بهذا.

لماذا الفلك?

قال الله عز وجل ( سنريهم آياتنا في الآفاق وفي أنفسهم حتى يتبين لهم أنه الحق أولم يكف بربك أنه على كل شيء شهيد ( 53 ) . اختلف المفسرون بتغسير هذه الايه الكريمة (راجع التفسير). هنا تتجلى احد قدرات الله عز وجل التي قد لا تدركها العقول فى الخلق الا بعد حين اذا اراد الله عز وجل. هذه الاية الكريمة (راي شخصي) تحتوي والله اعلم على السر الاعظم علميا, على ما اعتقد ان الله عز وجل ,وهو الاعلم, خلق جسم الانسان والكون او مجرة درب التبانه بقانون ومبدا واحد, فاذا نظرت الى احدهم تعرف مكونات الاخر, وهذا بحث اخر ساتناوله فى خواطر تاليه ان شاء الله. تجدون الان على النت ,للاسف, اكتشافات علماء الفرب للكون والاشارة لها من المسلمين بانها موجودة فى القران الكريم. افول للاسف لنقطتين مهمتين

-ان المرجع موجود عندنا ولم نستغله كما ارادنا الله عز وجل. هذه الاكتشافات اخذت علماء الغرب الوقت الطويل لاكتشافها, ولو اننا حفظنا وتدبرنا القران الكريم لاختصرنا المدة الزمنيه.

-النقطة الثانيه هو اننا اضعنا الهدف, بخيل لى اننا لا زلنا نريد اثبات وجود الله عز وجل واثبات ان القران الكريم كلام الله عز وجل ونسينا ان مهمتنا هي التبليغ فقط لغير المسلمين ثم تدبر القران الكريم والسنة النبويه لما فيه خير لنا اجتماعيا وعلميا وبالتالي الفائدة للبشرية عامة.

الخلاصة
Bertrand Russell (1872-1970)

الفيلسوف البريطاني قال (لا يخلق الاشخاص اغبياء بل جهلة ثم يجعلهم التعليم اغبياء)

احبائي, المسلمون الاوائل فى بداية العصر الاسلامي حفظوا القران والسنة للاجر والتفقه فى الدين فكافئهم الله عز وجل بان فتح عليهم من علمه لخدمة البشرعامة. المسلمون الاوائل كانو على يقين ان القران الكريم والسنة النبويه هو منهاج رباني فقهى وعلمي واحتماعي لخدمة وفائدة جميع الناس مسلمين كانو او غير ذالك وعهد الى المسلمين بتوضيح هذا المنهاج واستخلاص الاسرار العلميه المهمه لخدمة البشر. للاسف ما بداه عفلق وزمرته اتت ثمارها فى عصرنا هذا. فاصبحنا لا نفقه بالدين شيئ سوى بضع ايات وعدة احاديث نرددها دائما. هذا بدوره خلق فجوة دينيه بداخلنا واستغلها المغرضوت ليتفلسفوا بالفقه والشريعة الاسلاميه وبالتالى اضعنا ديننا. وبذالك تحقق حلم هيتزل عندما قال فى مرتمر بازال سويسرا 1897 بكلمات او اخرى (لنتغلب عليهم يجب ان ننزع القران من بين ابديهم)

حالنا الان من هزيمة علميه و فكريه واجتماعيه ناتجة عن اناطة التعليم لمن هم ليسو كفؤ له (سواء كان دافعهم سياسي قومي او لضرب الدين) وبذالك استطاعوا ان ينزعو القران من بين ابدينا, وكانت النتيجة الحتميه هو اننا بعدنا عن الدين.احبتي, نعم نحن مقتنعين اننا اضعنا الايمان ولاكن كان علينا ان نعرف كيف اضعناه كي نستطيع ان نصلح ونعيد ما فقدناه ان شاء الله واختم بقول الله عز وجل (ان هذا القران يهدي للتي هى اقوم). هذا ما علمنيه الله عز وجل, فان اصبت فهو من عند الله عز وجل, وان اخطات فهو من عندي. وصل الله على سيدنا محمد وان اخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين.

07/05/2016